Na última aula do professor
André, realizamos uma atividade em sala na qual o professor nos trouxe o que
primeiramente nos remetia a um cartão postal para analisarmos, como só tínhamos
oito cartões, outros dois grupos fizeram a atividade se baseando na imagem de
uma embalagem de suco.
Após o tempo de análise, o
professor sugeriu que cada grupo falasse sobre cada elemento do documento em
sua análise Diplomática e Tipologia, visto isso no momento em que os grupos
foram falando sobre os elementos, o professor foi nos corrigindo e pontuando as
ordens relacionadas aos elementos de análise diplomática - Espécie, Formato,
Gênero - respectivamente. A partir daí, foi levantado séries de discussões,
primeiramente sobre o vocabulário com relação a qual a ordem que devemos
iniciar a análise do documento, a dúvida seria se utilizaríamos a palavra
denominação para caracterizar o documento, neste sentindo depois de várias
tentativas do professor em nos “alertar” conseguimos entender que se você quer
intitular uma característica específica para o documento use o campo TÍTULO
para isso. O professor também nos
alertou sobre a diferença em caracterizar os elementos espécie e formato que em
algumas vezes serão complementos um do outro. Outro fator muito importante,
este em relação à imagem da embalagem de suco, foi a interpretação dos
metadados presentes nas propriedades da imagem, através desse fator que o
professor levantou a questão sobre a cadeia de custódia da imagem, ou seja,
conceito sobre a inviolabilidade das informações referentes a este documento.
Após todas essas explanações o foco
da aula retomou ao conceito da importância em se discutir sobre os elementos de
análise Diplomática e Tipológica, como por exemplo, discutir sobre o fato de
guardar o documento pelo valor sentimental é documento de arquivo, e documentos
que não são caracterizados documentos de arquivos não vão para o plano de
classificação.
Conceitos relacionados às
diferenças entre dossiê e processo, onde aquele se trata de conjuntos
documentais e este sobre conjunto de documentos que possui início, tramitação e
fim.
A importância de todas essas
discussões nos levou a entender no final da aula que muitos documentos são
analisados de maneira errônea, no início deste texto expliquei que a atividade
proposta seria a análise de um cartão postal, depois de todas as explicações o
professor finalizou a aula abordando o conceito de que análise de conteúdo é
diferente de análise de função, e que na verdade o suposto cartão postal
trata-se de um cartão publicitário “disfarçado de cartão postal” lembrando que essa
última caracterização foi intitulada pela nossa turma rsrs.
